Lessen trekken. Een reflectie op leerprocessen tussen student en docent

By Herbert Ploegman De studiehandleiding voor een vak in het wetenschappelijk onderwijs vertelt vaak weinig over de rol van de docent. De handleiding moet hoofdzakelijk aangeven waar de studenten na het volgen van het vak toe in staat (moeten) zijn. Maar wat is eigenlijk de plek van docent in dit traject? Hoe is de docent aanwezig in het leerproces? En faciliteren de universiteit en de daar gangbare cultuur wel zo’n aanwezigheid?  Het uitdenken en geven van een vak vergt een heel aantal handelingen. Als jonge docent op de afdeling Sociale en Culturele Antropologie aan de Vrije Universiteit heb ik dat …

Lees meer

Stilte over cultureel verschil in organisaties leidt tot ongelijkheid

Gastauteur Lida M. van den Broek (Luister ook naar haar bijdrage op 27 mei in het EO programma Dit is de dag van radio 1.) Hoewel er in Nederlandse organisaties een ideaalbeeld bestaat van gelijke behandeling, is er tegelijkertijd sprake van een dagelijkse praktijk van ongelijke behandeling, zo blijkt uit mijn promotieonderzoek. Het ideaalbeeld van gelijke behandeling wordt in stand gehouden doordat alledaags racisme onzichtbaar wordt gemaakt door zowel autochtone als allochtone Nederlanders. De kwaliteiten van allochtone Nederlanders worden door autochtone Nederlanders systematisch onvoldoende herkend. Bovendien blijven Nederlandse monoculturele waarden dominant in de multiculturele organisatie (en samenleving) en blijven vormen …

Lees meer