Lessen trekken. Een reflectie op leerprocessen tussen student en docent

By Herbert Ploegman De studiehandleiding voor een vak in het wetenschappelijk onderwijs vertelt vaak weinig over de rol van de docent. De handleiding moet hoofdzakelijk aangeven waar de studenten na het volgen van het vak toe in staat (moeten) zijn. Maar wat is eigenlijk de plek van docent in dit traject? Hoe is de docent aanwezig in het leerproces? En faciliteren de universiteit en de daar gangbare cultuur wel zo’n aanwezigheid?  Het uitdenken en geven van een vak vergt een heel aantal handelingen. Als jonge docent op de afdeling Sociale en Culturele Antropologie aan de Vrije Universiteit heb ik dat …

Lees meer

Maarten op veldwerk: een etnografie van de collegezaal

Door Maarten Deprez Hier pik ik de draad weer op die ik twee weken geleden heb laten rusten. In dezelfde exotiserende stijl ga ik verder met de beschrijving van de “bijeenkomst” die ik bijwoon in het “grote huis” aan de rand van Amsterdam. Hoewel ik ondertussen al meer dan een jaar “participerende geobserveerd” heb in deze setting, is dit de eerste keer dat ik zulke systematische, gedetailleerde fieldnotes produceer — in totaal vier bladzijden in de compacte, onleesbare stijl waarvoor ik bekend sta onder mijn medestudenten —, en misschien ook wel de eerste keer dat ik me zó erg amuseer …

Lees meer