Van VMBO-kader naar een master Antropologie: Het verhaal van Rayn Ramkishun

Door Zoë Tjon A Ten “Geinig, ik zal nooit weten wat die mensen hier doen, waar ze zich mee bezig houden, wat hun interesses zijn, hoe ze praten en hoe ze bewegen.” Dit dacht Rayn bij zichzelf toen hij als jongetje met de metro de VU passeerde. Het lag niet bepaald voor de hand dat hij jaren later een mastertitel in antropologie zou behalen. Hij zat op VMBO-kader en hing veel op straat in Amsterdam-West, de buurt waar hij opgroeide. Studeren leek hem toen nog te hoog gegrepen, en bovendien saai. Sinds kort heeft hij die master echter wel afgerond. …

Van VMBO-kader naar een master Antropologie: Het verhaal van Rayn Ramkishun Lees meer

The discomfort surrounding talks on historic and present-day racism in class

Image from a Dutch high school history book. Photo by author. By Sientje Trip When browsing through one of the history books of the high school I researched I came across some paragraphs on the Dutch colonial and concomitant slavery history, on the VOC and the WIC. It describes the so called triangle trade between Europe, Africa and The Americas and the way enslaved Africans were fitted with as many as possible in big ships with Dutch flags. Later on in my fieldwork, I asked one of the teachers at the high school if this slavery history can be hard …

The discomfort surrounding talks on historic and present-day racism in class Lees meer

“Actually it’s pretty chill”: taking and giving online education

by Anne and Freek Colombijn The corona lockdown has forced schools and universities to switch to online teaching. While we recognize the often justified complaints voiced by many students at universities and schools of higher vocational education (HBO), we have discovered many advantages of online teaching as well. We have gained this experience with online education as student of pedagogical science at Leiden University and a teachers’ college at the Leiden School of Higher Vocational Education (Anne) and teacher at the anthropology department of Vrije Universiteit Amsterdam (Freek). We do not claim that our views are better and happily admit …

“Actually it’s pretty chill”: taking and giving online education Lees meer

Panelgesprek VANAVOND 19.00 | Schaamte, seks en identiteit

Mijn feministische antropologische kijk DOOR GEORGETTE VEERHUIS [TW: verkrachting] Schaamte is een natuurlijke emotie die in alle culturen voorkomt. Maar we mogen er niet zomaar vanuit gaan dat ervaringen met seks, consent, verkrachting, en de schaamte die deze ervaringen sluiert in taboe en stigma, zomaar voor iedereen hetzelfde is. Wáár je je voor schaamt is, “het verhaal” van jouw schaamte, kan heel anders zijn van persoon tot persoon. Schaamte is intrinsiek verbonden aan de (levens)ervaringen die jouw identiteit vormen, de intersectionele privileges en onderdrukkingen die je ervaart, en je cultuur. Dus wat zijn onze verhalen van schaamte? Waarin komen we …

Panelgesprek VANAVOND 19.00 | Schaamte, seks en identiteit Lees meer

Teaching Intersectionality intersectionally: two different cups of tea?

BY KAY MARS Intersectionality has become somewhat of a buzzword in contemporary social sciences. It provided a short-hand term for a more complex and comprehensive understanding on identity, which would take into account the ways in which people are invariably positioned through differences in gender, class, sexual orientation, race/ethnicity, ablebodiedness, and more. This theoretical perspective, however, often overshadows more practical approaches in conversations about intersectionality. In a diversifying classroom, the theme of intersectionality is increasingly relevant. But teaching about intersectionality and teaching intersectionally is not self-evident for every lecturer. To provide hands-on tools for lecturers to integrate the concept of …

Teaching Intersectionality intersectionally: two different cups of tea? Lees meer

Storm over beelden

  Door Thijl Sunier Er is iets raars aan de hand met de discussie over historische standbeelden, de ‘vaderlandse geschiedenis’ en de ‘nationale identiteit’. Even de feiten op een rijtje. In september vorig jaar was een beeldje van de naamgever van het Mauritshuis (dat naast het torentje van de premier staat) bij de ingang van het museum weggehaald. Deze naamgever, Johan Maurits van Nassau-Siegen (1604-1679), was in de zeventiende eeuw gouverneur van de Nederlandse kolonie in Brazilië en slavenhandelaar. Dat was niemand opgevallen, totdat het een onderwerp op sociale media werd afgelopen januari. 

Storm over beelden Lees meer

De grens bereikt: leraren staken!

Door Ike Haasjes          Donderdag 5 oktober is het zover: voor het eerst in jaren gaan basisschooldocenten een hele dag staken op een schooldag. Zij hebben symbolisch geko-zen voor de Dag van de Leraar en trekken dan in groten getale naar het Malieveld om de volgende eisen kracht bij te zetten. 1. Een eerlijk salaris: het primair onderwijs wordt structureel onderbetaald. 2. Een investering in het onderwijs voor minder werkdruk.   Toen ik in 2015 mijn masteronderzoek deed en mijn scriptie schreef over hoe basisschoolleraren omgaan met grote onderwijshervormingen (Haasjes, 2015), heb ik deze ‘eisen’ veelvuldig langs horen …

De grens bereikt: leraren staken! Lees meer

Zomaar een ochtend in het veld; een verslag uit Indonesië

Door Freek Colombijn     Een risico van antropologisch veldwerk is dat we soms vergeten hoe sterk we gebonden zijn aan onze eigen ervaringen. We doen intensief onderzoek onder een beperkte groep mensen of in een beperkt gebied en moeten niet te snel op grond daarvan generalisaties maken voor een groter geheel. Aan deze wijsheid werd ik onlangs weer eens herinnerd. Ik doe al jaren onderzoek naar afval en andere milieuproblemen in Surabaya, de tweede stad van Indonesië met bijna 3 miljoen inwoners. Hoewel ik door een ruim gebied rondtrek, beweeg ik me toch voornamelijk in het oudere deel van de …

Zomaar een ochtend in het veld; een verslag uit Indonesië Lees meer

Pregnancies, high-school drop-outs and personal struggles: The joys of anthropological fieldwork

By Laetitia Simorangkir     Now that I completed my thesis (on care arrangements in South African communities), I can really say that I love anthropology and do research. But there were times I did not like my work at all. In this blog I will explain why. “Naoko told me that Salma had come to tell her that she was pregnant. Although the women were not related, Naoko seemed to take a parental-role towards Salma.” A fellow student, who reviewed the draft of my thesis, commented on this statement saying that I should explain more about the parent-child relationship: “Don’t leave it …

Pregnancies, high-school drop-outs and personal struggles: The joys of anthropological fieldwork Lees meer